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Diario Sin Secretos
Ante el inicio del ciclo escolar 2026-2027 para más de 23 millones de estudiantes de educación básica, la Unión Nacional de Padres de Familia, a través de su presidente
Israel Sánchez Martínez, expresó que ante los desafíos estructurales que se enfrentarán en el ciclo escolar que inicia, se identifican tres retos prioritarios que no pueden postergarse ándo
Primero: Ante las regulaciones que limitan el uso de dispositivos móviles y redes sociales durante la jornada escolar, representan un paso necesario para recuperar la atención y el aprendizaje en el aula y fortalecer la autoridad docente. Sin embargo, su implementación efectiva exige mucho más que una norma. Es impostergable revisar y subsanar las carencias de infraestructura en la mayoría de las escuelas públicas del país: suministro confiable de energía eléctrica, acceso a internet de calidad y equipo de cómputo suficiente y actualizado. De igual forma, resulta indispensable capacitar a docentes y directivos para que puedan aplicar estas medidas con criterio pedagógico, acompañar a los estudiantes y aprovechar la tecnología de forma responsable cuando sea pertinente. Sin estos elementos, la restricción corre el riesgo de convertirse en una medida incompleta e inequitativa.
Segundo: Más del 50 % de las niñas y niños de México se encuentran en condiciones de rezago educativo significativo. Mientras su edad avanza, su aprendizaje se estanca. Los déficits en lectura, escritura, matemáticas y ciencias no son cifras abstractas: son trayectorias truncadas, oportunidades perdidas y una deuda social que se agrava. Este rezago, documentado por evaluaciones nacionales e internacionales, evidencia que millones de estudiantes no alcanzan los aprendizajes fundamentales necesarios para continuar su formación. Es necesario retomar la ruta integral, medible y sostenida para recuperar estos aprendizajes, con especial énfasis en los grupos más vulnerables y en las escuelas que enfrentan mayores condiciones de adversidad.
Tercero: La deserción escolar que al cierre del ciclo escolar pasado alcanzó los casi 9 millones de alumnos, sigue siendo una herida abierta del sistema educativo. A ella se suma la falta de instrumentos, materiales y condiciones adecuadas para el trabajo docente. Contar con un presupuesto educativo significativamente mayor, tendrá que ser enfocado a instrumentar la mejora educativa que complemente el apoyo social. No basta entregar recursos económicos. Por ello, como UNPF, consideramos impostergable revisar, fortalecer y mejorar la política educativa de la Nueva Escuela Mexicana, tanto en sus planes y programas como en los contenidos de calidad educativa de los libros de texto.
La educación no puede seguir siendo el área de ajuste del presupuesto ni el terreno de experimentos incompletos. Las familias mexicanas merecen la oportunidad de que se puedan contar con comunidades educativas con infraestructura digna, docentes con un ingreso digno, formados y respaldados en su autoridad en el aula, el contar con materiales de calidad y con contenidos que enseñen a leer, a escribir, a pensar y a dominar las ciencias y que podamos dar señales de una franca recuperación.
“Como UNPF seguiremos abiertos a un dialogo constructivo, asertivo con las autoridades siempre pensando en el bien común y en unidad para que nuestra niñez mexicana y aportando no solo ideas sino herramientas y soluciones para que nadie se quede atrás”, señaló Israel Sánchez Martinez.
