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La charla a cargo de la Terapeuta del Lenguaje Maribel Ávila Bruno. «¿Cómo repercuten los problemas de conducta en el desarrollo del lenguaje?» se imparte como parte del programa del DIF municipal el cual habla de cómo repercuten los problemas de conducta en el desarrollo del lenguaje de los pequeños. también sobre puntos importantes para la mejora y avance del habla de los infantes. Además de dotar de estrategias y herramientas a los padres de familia con ejercicios sencillos para mejorar la calidad de vida de los Sanandreseños. El desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil tiene máxima importancia, puesto que es el instrumento
que permitirá a niños y niñas realizar un aprendizaje escolar satisfactorio, sobre el que se fundamentarán todos los
conocimientos posteriores. En el marco de la reforma, la administración educativa le otorga esta importancia al
considerarlo un contenido de enseñanza y determinar unos objetivos de aprendizaje. Sin embargo, no siempre el lenguaje oral ha gozado de esta consideración: durante muchos años, el lenguaje escrito ha sido el centro de atención y de preocupación máxima entre los enseñantes; el lenguaje oral no era considerado objeto de enseñanza estructurada. Se exigía a los alumnos su competencia, sin más, como si a ésta se llegara de forma natural, por el simple hecho de hablar. Por diversas causas, esta perspectiva ha ido cambiando con el paso de los años, desembocando en una revisión del estado y la función del lenguaje oral en la enseñanza. Una de estas causas está relacionada con el ámbito de la lingüística y, concretamente, con el estructuralismo. Desde la
publicación de la obra de Saussure, el lenguaje oral empieza a ser considerado objeto de estudio en sí mismo; se defiende su primacía sobre el lenguaje escrito, que es visto únicamente como la representación del oral. Estos trabajos preparan el camino hacia estudios posteriores sobre la función y las características del lenguaje oral, su relación con el escrito y el lugar que debe ocupar en el currículum como contenido de aprendizaje.
